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2006年12月19日，哈尔滨15岁少年小许连砍母亲46刀自称害怕家长殴打。事情如下：2006年12月19日，小许如往常一样放学回到家。许父也如往常一样，因工作应酬不在家。吃过晚饭，许母习惯性地翻看儿子的衣服外套口袋。这回，她翻出了一盒香烟和一些钱。许母狠狠地抽了儿子两个耳光；并劈头盖脸地质问烟和钱的来源；接着，继续拳脚相加，并且越打越气，历数他的缺点，并断定迟早会亲手砍死这个“逆子”随后许母打电话给许父，叫他回家管教儿子。小许想：“父亲回来，他们会一起打死我的！”无比的恐惧让他瞬间失去了理智，随手拿起了窗边的菜刀，向母亲砍去。
2006年1月17日，在浙江金华，发生了一起震惊社会的惨痛事件：金华市某中学一个高二学生，用铁榔头杀死了生他养他的母亲！事后，这位中学生这样陈述说：“那天中午，吃过午饭，我见母亲开着电视机正在卧室里织毛衣，我想过去看几眼电视。母亲像往常一样又开始说我：‘我告诉你，考不上大学，我不会给你第二次考大学的机会，期末考不到前10名，我就打断你的腿。反正你是我生的，打死了也没关系’我心里很委屈、很忿恨，我觉得我已经很用功了，她怎么还这么说我。我一声不吭拎起书包往外走，走到门口看到一把铁榔头。我冲进卧室，于是我就”
以亲情维系的母子关系，怎么会恶化到儿子拿起凶器屠杀母亲的地步呢？
从上面两个事例可以明显地看出：父母与子女之间矛盾的激化，是子女凶杀父母亲的动因。
是什么造成了这种激化呢？
月亮以为是不恰当的教育方式酿造的结果。
两个事例中，一个是因为对自己孩子花钱上的教育，采取了简单粗暴的处理方式。不仅打，而且骂，更甚者还使用了以恶打为后果的威胁手段。特别是这威胁手段，是导致这事情的最直接的动因。另外一个，是因为孩子在学习上的教育，采取了孩子永远得不到自己期望值的挫败教育方式。使孩子看不到自己努力的成果。感到自己的前途一片黑暗。人生最可怕的是没有了希望。这位母亲的教育方式，使孩子感觉到自己的未来暗无天日。想想，在这种教育方式下，孩子的内心世界会是一个什么样子的情形？
其实，这种矛盾的制造者主要应该是父母。是做父母亲的不当的教育方式引发了事情最终的结果。象这两例事件，都是因为父母平时不是以说服教育，而是以简单粗暴的暴力方式来试图压制儿子的行为，给儿子造成了沉重的心理压力，导致了心理上的最后崩溃，最终酿成了恶性事故的发生。
所以，在父母对子女的家庭教育上，我们做父母的一定得讲究一些教育的方式与方法，学会换位思考，学会站在孩子的角度考虑一下问题。可能我们在教育自己孩子的时候情形会宽容的多。
除了父母是制造青少年凶杀父母亲的原因外，其实还与我们当前的社会风气有极大的关系。象当前社会上，网络上带有堕落性质的情色泛滥，也是诱发青少年的产生享乐思想，不思进取，缺少责任感的一些因素。
加上目前社会主义市场经济条件下，社会越来越残酷的生存竞争压力，也成了一个动因。在就业压力下，激烈的竞争意识会刺激父母对子女期望值升高，引发暴力对待子女的的现象出现。
每个人生来世上，天资注定了人与人基础的不同。所以不可能人人都会成了爱因斯坦。超常的儿童毕竟是少数。但即使生来是超常的儿童，也不见得在整个的人生中有超常的发展。
人生来就如一张白纸，后天的教育是使人学会生存，不是出人头地。出人头地了又能怎么样？一样有痛苦，一样有烦恼。正常，健康地生活着就是一种幸福。