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今天是2002/1/9。精确算来，宝宝来到这喜乐搀杂的世间1249天了。三年的时间似乎不短。1249天，之于我的宝宝，我却觉得很短暂。我在键盘上敲落这几个字的时候，是夜里10点58分。1249天前的此刻，妻正在产床上挣扎。约四十分钟后，宝宝终于呱呱坠地。整个产床上的时间大约是三个小时。犹记得他坠地时的情景：妻处于半昏迷状态；岳母、三姐、大姐、我和母亲吁了半口气；医生护士忙着给宝宝清洗，一边称奇着孩子浑身的洁净
2、
结婚后，我和妻根本没计划过要孩子的事情。我们过了将近十年的“丁克”生活。记得邻居一家的小孩两三岁的时候，那家的妈妈在人前变着法儿的溺称自己的孩子。那时妻还完全是女孩子（而非女人）的心性，私下和我说起来，觉得那些溺称很肉麻，忍不住哂笑。可有了自己的孩子后，妻也常在我跟前忍不住变着法儿的溺称我们的孩子。我笑话她当年对别人的哂笑，她并不争辩，笑了笑回答我：做了妈妈，抱着、亲着、看着自己怀里的小生灵，你想不这样都不可能。我在心里慨叹：可怜天下的女人和妈妈！可自己也会在心里嘀咕：那孩子的确很一般，形貌和性情都到不了让人忍不住抱抱亲亲的地步；而我们宝宝，绝对的“万人迷”！所以很能理解妻在这这件小事上的小女人“言行”而以上这些心理，不也明证着自己很小男人么？虽然说“孩子永远是自己的好”——但我们孩子真的好，真的太可爱了！嘿嘿！
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回想宝宝三年多的成长历程，有一点儿心酸永远也抹不去：由于我们不懂婴儿成长的医学知识，宝宝从半岁开始严重缺钙。给他补钙，但吸收很差。也不知道打d3。一岁多的时候已经明显方颅。但我们的眼睛仍被无知和对他的难以言喻的爱遮蔽了。认为也许孩子天生就头大。也觉得大大的脑袋瞒可爱。但越来越大。终于从一个老医生处得知大得不正常了，并告诉我们正确的补钙知识和方法。急忙补救。后来又一次次做微量元素检查。体内含钙量终于趋近正常了。岳母从小带他，曾仔细端详了他大大的脑袋说：“娃儿头大但匀称——肩也宽，个头也大。不是不正常。大得大气，大得富态！”两三岁后带他外出，看他活泼、健康、聪明的样儿，评价他的人也都是夸赞和羡慕。我曾一看再看，琢磨了又琢磨，对比了再对比，觉得他整体上确实匀称、协调。内心稍感安慰。两岁半后，头发也比以前好了。去年暑假到海南旅游，他成了团里第一主角，常常把导游的戏抢走，所有人都逗他。现在看他，长得又大气又秀气。表情语言动作，时刻透露着聪慧和机敏，更是“万人迷”了。
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大约一个月就会微笑，三个月能咯咯笑出声。半岁以后表情特丰富。不到九个月爱牙牙自语，让喊爸爸会“bababa”地叫——我自豪地向妻宣称：宝宝先会喊爸爸了！记忆尤深的是：半岁后，给他任何语言或表情暗示——即使是很细微的暗示，他都有相应回应。心里觉得好幸福。所有人都说：这孩子绝对聪明！我们当然知道是别人的美言。但心里却觉得他确实比一般孩子聪慧些。
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记得席慕容在一篇文章里，曾感叹地说：有时看着熟睡中的女儿，突然会对这个小精灵表现出来的智慧感到惊讶甚至恐惧。倒不是说孩子的智慧超过了常人，也不是说她将来智慧的发展一定会超越前辈，而是对一个小生命从混沌无知到能说那么多话、理解那么多东西只用了两三年的时间感到惊奇。她接着感慨说：人类（孩子）的智慧潜力究竟有多大，真是说不准。
近来看着人精般的孩子也常常陷入类似的感觉中，之后又常常为孩子早期教育的问题犹豫和困惑。不知道是否该对他进行早期文化（文字）教育。大多情况下想让他象别的孩子一样自然地学习和成长，怕过早开发教育揠苗助长。也不愿意让孩子牺牲玩耍的权利换得知识上暂时的领先。回忆自己小时候的生活，总觉得五彩斑斓的幼年生活既是孩子的权利，也是孩子一生的财富，大人不应该剥夺。但上一个礼拜天带他去花园会所玩耍的经过，使我又产生了相反的想法。那天，他坚持要到会所三楼玩一系列电子玩具。骑“熊猫”骑“火车”开电子模拟“赛车”玩模拟电子枪战游戏——他对这一切表现出来的浓厚兴甚至趣超过了在阳光下、草地上滑滑梯和荡秋千。后来又对开碰碰车留恋不舍。
在大自然、电子（机械）玩具、和电视电脑卡通之间，我应该把他往哪条路上引呢？要是他有了足够（或接近）阅读儿童读物所需的字词量，他肯定会对阅读产生不逊于前三者的浓厚的兴味。但现在这么小的年龄教他大量识字合适么？
他是非常喜欢看3-6岁的幼儿读物的。听故事更是永远难以得到满足。还会学着妈妈的语调绘声绘色地讲几段几十字长的故事呢。有时就胡想：如果我辞去了正常的工作，一定可以在幼儿早期教育上探索出些科学的规律性的东西来。
有隐隐的担忧：任其自然的成长和发展，是否会浪费掉孩子的天分、潜力和早期教育的契机呢？
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近来非常喜欢非常喜欢两个词语，一个是“宝宝”一个是baby；向别人（我们家人以外的人）说起儿子时，我一般都用这两个词汇称代他。
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第三次打他了。
第一次是前年暑假，他还不满两岁。当时他特别爱摔东西。从有关书本上知道这个年龄的孩子特爱摔东西，他们不是故意捣乱或耍赖，而是对摔东西感到无穷的兴趣。但那一天，他和他大姨家的小姐姐一块玩，把桌子上的花生撒了满地。小姐姐拣，他撒。小女孩无奈就叫着告状。妈妈是没办法的，说他根本不听的。我决定指教指教他。大家都不做声。我绷着脸命令他拿扫帚把花生扫在一起，他不知道我要指教他，就兴致很高地扫。当然扫地也不成样子。我止住了他。令他靠墙站着不许动。他哪里知道是惩罚，只觉得好玩，就站了。但大家都不支声地看他，他似乎觉得有些异样，就向旁边的妈妈跑去。我拦住他，呵斥着告诉他让他站墙是惩罚他撒花生的过错。他被我的表情和呵斥吓哭了，刚回去站下就又哭着跑向妈妈，我拉住胳膊，冲pp打了两巴掌。他哭号着喊着“妈妈——”冲向妻的怀抱。妻伸手抱住他。哭声渐消。我不顾他眼泪盈盈继续边讲道理边训斥。妻也附和着。末了问：以后还摔东西么？他似懂非懂的点点头又摇摇头。我们都窃笑。
第二次打他是在前两天。已经完全适应幼儿园的他，近来却总非常不想上幼儿园。这次过礼拜天回来后，就再送不去了。礼拜一中午我和妻休息了，他一个在用电脑放vcd三骑士看。朦胧中知道他一遍又一遍的看，还不时到卧室给妻和我表演片上的内容。我一中午没睡好，也忍着没睁眼看他。两天多了，我起来强令关了vcd。他就闹着要画画——用电脑画。我一起火起，说要他上幼儿园，并把电脑关了。他马上闹着说“我瞌睡！我瞌睡！不上幼儿园！”我连妻和他一块骂了，揍了他pp两巴掌，要送他去。他哭着叫“不上幼儿园！不上幼儿园！我瞌睡！”
闹得很凶。事后我既觉得该指教他，又为自己的冲动和发怒感到后悔。指教是该的，但过了。更关键是当时很不冷静。
今天中午接他出来一块去广州了。回来后要送他去幼儿园，他就哭闹着不去。讲道理，似乎也懂，但依旧不理会。吸取了昨天的教训，我动之以情晓之以理，软硬兼施用尽所能，他终于答应先在外边玩玩再去幼儿园。临走和妻说再见，母子相拥，我看到妻眼角的泪水。他也没大支声。毕竟讲动了。我送他去幼儿园，内心有些安慰和得意。在学校玩滑梯、大型轮船模型、儿童跑道、塑料鳄鱼、蘑菇、小桥、小塑料屋等半个多小时，兴致高得很。可连哄带骗到了他教室前，死活不进。哭闹着“回去——回去——”说服和恐吓都不管用。我硬抱着往里走，哭叫得愈加厉害。小朋友和老师都出来都喊着他的名字。仍哭着、拽着要走。我抱着说：“行不上了、不上了。”立即止了眼泪和哭闹。让他自己洗了洗脸，安定了一下情绪。miss顾过来抱，立即叫着往我怀里钻，推都推不出去。讲话是听不进了，这时候我能后退吗？就板起脸打了他pp。
他哭着被抱过去了。我硬着心向相反的方向走去。绕着、躲着听听，号哭声没有了。但一定还在涕泣——爸爸的心也在哭泣，滴滴都是迷茫和无奈
如何教育好我们的孩子，我们（所有为人父母者）知道的太少。
（快凌晨2点半了，如果不是明天的工作，我至少能写到天亮。）
--嗟我小宝宝，未解父母心
唉
2002/1/10
[审稿编辑：嫣然因梦]