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随着各大媒体对家境贫困学生的报道，全是贫困学子的辛酸故事。当寒窗苦读十几载的莘莘学子终于走进他们的梦想中时，应该是一种欢乐，但总有那么一部分人反而陷入一种痛苦。他们没有任何经济来源，连最基本的吃饭穿衣都成问题。家境贫困学生的生存和心理问题，都值得我们去思考。
现在许多农村家庭贫困，不是由于同学们的父母好逸恶劳、不懂持家，而往往是由于家人有病或者遭受自然灾害等原因所致，对于家庭贫困的学生来说，扶贫助学款无异于“雪中送炭”可是却有许多同学不愿报名领取。之所以产生这种现象，有一些主观原因：有些学校发放的方式有问题，许多地方搞得过于张扬，在报纸上大写特写一番，甚至还会上镜，不太顾及贫困学生的面子和感受。许多同学认为贫困是一种耻辱，他们不愿意别人知道自己家里贫困，使得许多同学的自尊心难以承受。在社会上存在“拜金主义”思潮的情况下，部分富裕学生对贫困学生的歧视也有一定影响。
学校应引导学生正确面对人生、引导贫富不同的同学平等相处的问题。贫困不是过错，富裕也不是高人一等的理由，一个人只要努力向上，就应该得到别人的尊重。这方面的意识，急需学校和老师植入学生的心里，因为这将直接影响将来社会的和谐和稳定，所以不可不慎。要想让扶贫助学款顺利地发放下去，贫困生得转变思想观念，勇敢积极地面对人生现实，以得到更多资助。特别要鼓励家境贫寒的学生，把贫穷化成努力学习、奋发向上的精神动力。在发放扶贫助学款时，不一定非要直接发钱，可以采取抵缴学生学杂费的方法。可以组织这些学生参加一些力所能及的劳动，将扶贫款变为劳动报酬。
接受扶贫助学款没有什么丢人的。家庭贫困的学生需要经济上的资助，不过更多的学生却急需“思想扶贫”现在不少学生总是以自我为中心，对他人缺乏关心、帮助的意识，甚至缺乏起码的同情心。当其他人遇到困难的时候，他们不仅不会伸出援助之手，反而加以嘲笑、讽刺。轻蔑的话语、鄙视的目光，都会对贫困生的心灵造成严重伤害。对这些学生进行教育，培养他们的同情心和爱心，如今显得更为重要。还有整个舆论环境对贫困生的看法也有问题。很多学生领取了扶贫助学款后却背上了沉重的思想包袱，不能买好点的衣服，甚至不能吃得太好。整个舆论环境表面上是对贫困生保护有加，实际上却把他们划入了另一个行列之中。
解决这个问题，我认为没有比家访更好的方法。通过家访，能了解到学生家庭的真实状况，而且通过多次走访，还能了解到部分学生家庭由穷到富或由富到穷的变化，从而为扶助对象的适度变更提供依据，以把有限的资金投到最需要的学生身上。
爱心救助是社会上一些富有爱心的人们的善举。他们怀着一颗博爱的心，不求任何回报，没有一点私心杂念，接受他们的爱心救助并不是一件可耻的事。爱心救助不同于“嗟来之食”它根源于人们纯洁善良的心灵，所以同学们完全可以光明磊落地接受，然后以此为起点，也去关爱别人，帮助别人。
我记得有句话说得好：“生于贫困并无憾，死于贫困才遗憾。”这句话也许对贫困学生会有一些启发。没有钱不是我们的错，但我们尽量不要因为没有钱而使自己失去学习的机会。勤工俭学、助学贷款包括奖学金、助学金，还有不固定的一些捐助和赞助，对于困难大学生的确如甘霖如雨露，但对大多数特困生无疑杯水车薪，目前有相当一部分困难学生因欠学校的费用毕业了还有可能拿不到毕业证。
因此家境贫因的学生所面临的并不是简单的吃不好、穿不暖问题，更多的思想上、环境上的压力，并不是说这种压力不好，只是重压下必会适得其反，我们要呼吁更多的人了解家境贫困的学生，给他们光怀和爱，并不是简单的金钱上、物质上的赞助，还有生活中心理上的交流，使他们能受于社会，回报于社会。同时要大力合理的宣传，这样才会使更多的人加入我们这个帮助的行列中来，大力发扬帮助精神，有钱出钱，有力出力，团结才是力量，让“团结友爱”的美好传统一代传一代，只有大家都过上好日子，我们教育事业才会更加先进，我们祖国才会更大强大繁荣昌盛。