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前不久，重庆市党委、政府联手推动该市大学生社会实践工作，明文规定该市75万名大学生在校期间有不少于4个月的社会实践，以促进大学生深入了解国情、市情、民情。这也就是近段时间一直在网上传的沸沸扬扬的“再学工农兵”此政策一出台，立刻在网上引起了轩然大波，网友褒贬不一。针对这些现状，作为一名普通的大学生，或者说是此政策的直接对象，笔者也有些看法。
毫无疑问，重庆这一政策是应该值得褒扬的。我国虽然一直在倡导素质教育，但是近千年的应试教育早已根深蒂固，岂是轻而易举便能摒除的！在应试教育的魔环的影响下，中国大学生普遍存在的一种弊病便是动手能力差。如果用之前喊得比较响的词来描述，那便是“高分低能”有些时候我们总是不承认，但是零诺贝尔奖得主是个不争的事实。钱老在世时便对我国的教育模式提出过质疑：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是冒不出杰出人才。这是很大的问题。”如今，几十年过去了，我们的教育却几乎依旧保持着原有的模式。重庆推出的这一政策，切实考虑了我国大学生动手能力差，不了解国情的现状，完全有着高起点的现实意义。这一政策，实际上也是在推进我国教育制度的改革。大学，绝对不仅仅是一个提供学习书本知识的场所。一所整天都人潮拥挤的大学不一定是一所好大学，一所真正的大学教给学生的是怎么走出校门、怎么接触社会，而不是怎么背英语单词、怎么写化学方程式。
尽管如此，网友质疑也并不是毫无道理的！为什么这项活动最后要以一篇有价值的调研报告最为结束？殊不知，现在的论文写作大多逃不出刻板化、格式化的魔圈。很多人为了写论文而写论文，而不是为了做学问而写论文，意义何在？组织知名专家评选出优质论文，自然是好事，但是这也给了很多学生投机取巧的机会——论文抄袭在所难免，攀关系、比贿赂更是轻车熟路。这对于那些善于写作的同学来说不公平，对于那些认真实践但是不善于写作的同学来说更不公平。这项政策的真正意义是引导同学们树立正确的价值观，增强动手能力，加深对国情的了解。因此，政府更应该注重的是过程而不是结果，过程好了结果自然不会差，为什么非要拿一些表面文章来自欺欺人！
在宿舍偶然和舍友提起了这件事，他脱口而出：“政策是好的，但是不要太形式化。”可见，有些影响早已根深蒂固，早已不是国家政策所能左右的了。这让我想起了之前重庆的另一项政策：关于统筹城乡户籍制度改革的意见。也就是在网上传播很广的“农转非”——农业户口转非农业户口。重庆市政府在提出这项政策时，列举了五项重大意义。尽管政府条文的第二条基本原则便是自愿有偿，但是被某些高校操作起来却依然弄出了“强制农转非”的闹剧。政府条文里有这样一条：66。7万名在市内就读的本市农村籍大中专学生，入学时户口迁入学校集体户或就地转为城镇居民的，保留其个人征地补偿收益权，符合资助条件的继续享受学费、生活费补助，毕业后纳入公租房保障范围。或许有些学校的领导把这一条理解成：不转成城镇户口便不给奖学金和助学金了。真是令人啼笑皆非。
显然，我们不能仅靠政策来评价现实意义，更不能因为现实操作的问题而否定政策的价值。正如哲学中所讲“实践是验证真理的唯一标准”因此，对于这项政策，我们能做的只能是“且看下文”我们能说的只能是“且听下回分解“。